特岗教师

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2015年特岗教师招聘试题及答案解析(三) 作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2015-10-16

一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内,本大题共20小题,每题1分,共20分)

第1题 学校进行教学工作的基本单位是(  )

A.小组

B.班级

C.年级

D.教导处

【参考答案】

B

试题解析:

班级是学校教学工作的基本单位。

第2题我国《教师法》开始实施的时间是(  )

A.1993年10月31日

B.1994年1月1日

C.1993年10月31日

D.1993年11月1日

【参考答案】

B

试题解析:

略。

第3题现代教育发展的根本动因是(  )

A.政治需要

B.科技进步

C.生产力发展水平

D.产业革命

【参考答案】

C

试题解析:

现代教育发展的根本动因是生产力发展水平。

第4题在教学中,以引导学生进行探究活动为主的教学方法是(  )

A.读书指导法

B.发现法

C.情境教学法

D.导学式教学法

【参考答案】

B

试题解析:

发现法属于典型的以探究活动为主的教学方法。

第5题班主任了解学生最基本的方法是(  )

A.观察法

B.谈话法

C.问卷法

D.实验法

【参考答案】

A

试题解析:

班主任了解学生最经常、最基本的方法是观察法。

第6题下列不属于学校法律关系的是(  )

A.学校与学生

B.学校与家长

C.学校与教师

D.学校与政府

【参考答案】

B

试题解析:

学校与家长不包括在学校法律关系中。

第7题教育工作必须循序渐进,这是由于青少年身心发展具有(  )

A.顺序性和阶段性

B.稳定性和可变性

C.发展速度的不均衡性

D.共性和差异性

【参考答案】

A

试题解析:

循序渐进体现了青少年身心发展的顺序性和阶段性。

第8题巴甫洛夫提出的高级神经活动类型中的不可遏制型相当于(  )

A.胆汁质

B.多血质

C.黏液质

D.抑郁质

【参考答案】

A

试题解析:

不可遏制型对应于胆汁质。

第9题提出“四段教学法”并作为传统教育理论的代表的教育家是(  )

A.夸关纽斯

B.赫尔巴特

C.凯洛夫

D.乌申斯基

【参考答案】

B

试题解析:

赫尔巴特提出了“四段教学法”。

第10题班干部能做的老师不做,学生能做的班干部不做,这体现了(  )

A.主体原则

B.平等原则

C.激励原则

D.个性原则

【参考答案】

A

试题解析:

这体现了在班级管理中,以学生为主体的管理原则。

第11题先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家(  )

A.斯金纳

B.奥苏贝尔

C.桑代克

D.布鲁纳

【参考答案】

B

试题解析:

“先行组织者”概念由奥苏贝尔提出,即先于某个学习任务本身呈现的引导性材料。先行组织者的抽象、概括和综合水平高于学习任务,并与认知结构中的原有观念及新的学习任务褶关联。

12题布鲁纳认为,无论我们选择何种学科,都务必使学生理解该学科的基本结构。据此而建立的课程理论是(

A百科全书式课程理论

B综合课程理论

C实用主义课程理论

D结构主义课程理论

【参考答案】

D

试题解析:

美国教育学家布鲁纳提出来结构课程理论和发现式学习法。他认为学习是一个主动形成和发展认知结构的过程,是在内在动机的推动下,学习者主动对新知识加以选择、转换、储存和应用的过程。

13题上海育才学校在语文教学改革过程中创造的教学方法是(

A导学式教学法

B读议讲练法

C合作学习法

D六部教学法

【参考答案】

B

试题解析:

读议讲练法,又称八字教学法,是上海育才中学在总结多年教学经验的基础上提出的。

第14题闭卷考试时,学生主要的记忆活动是(  )

A.识记

B.保持

C.再认

D.回忆

【参考答案】

D

试题解析:

记忆过程包括识记、保持、再认或回忆三个环节。再认是指人们对感知过、思考过或体验过的事物,当它再度呈现时,仍能认识的心理过程;回忆是指过去经历过的事物不在面前,人们在头脑中把它重新呈现出来的过程,闭卷考试时,学生主要的记忆活动是回忆。

第15题只要给足了时间和适当的教学,几乎所有的学生对所有的内容都能达到掌握的程度,这种学习属于(  )

A.意义学习

B.机械学习

C.发现学习

D.掌握学习

【参考答案】

D

试题解析:

掌握学习代表着一种非常乐观的教学方法,它假设只要给以足够的学习时间和相应的教学,大多数学生都能够学会学校里的科目。

第16题打篮球时,对于拦网和远投这些运动技巧的记忆属于(  )

A.程序性记忆

B.陈述性记忆

C.情景记忆

D.语义记忆

【参考答案】

A

试题解析:

程序性记忆是指对如何做事情的记忆,包括对知觉技能、认知技能和运动技能的记忆。例如打篮球,我们所知道的规则和方法是储存在陈述性记忆中的,但是擅长拦网和远投,这些运动技巧则储存在程序性记忆中。

第17题学校产生于(  )

A.原始社会

B.奴隶社会

C.封建社会

D.资本主义社会

【参考答案】

B

试题解析:

早在奴隶社会就出现了学校。

第18题 “教育即生活”“教育即生长”等命题的提出者是(  )

A.布卢姆

B.布鲁纳

C.杜威

D.夸美纽斯

【参考答案】

C

试题解析:

杜威提出了“教育即生活”“教育即生长”。

第19题 1970年写成并出版《终身教育引论》而成为终身教育理论的积极倡导者和理论奠基者的是(  )

A.保罗。朗格朗

B.R·H·戴维

C.穆克.德洛尔

D.埃德加·富尔

【参考答案】

A

试题解析:

保罗·朗格朗于1970年写成并出版了《终身教育引论》而成为终身教育理论的积极倡导者和理论奠基者。

第20题在近代教育史上,认为教学的主要任务在于传授知识而与智力训练无关紧要的理论是(  )

A.传统教育理论

B.现代教育理论

C.形式教育理论

D.实质教育理论

【参考答案】

D

试题解析:

实质教育理论强调知识的传授。与实质教育理论相对应的是形成教育理论,其观点是认为教学的主要任务在于发展学生的智力。

二、填空题(在下列每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均不得分。本大题共10小题,每题1分,共10分)

第21题 根据愚维的创造程度,可分为___________和创造性思维。

【参考答案】

试题解析:

再造性思维

第22题班主任了解和研究学生主要包括___________和___________两方面。

【参考答案】

试题解析:

学生个人 学生集体

第23题心理辅导的基本目标是__________。

【参考答案】

试题解析:

学会调适

第24题所谓的三结合教育一般是指学校、家庭和___________的三结合教育。

【参考答案】

试题解析:

社会

第25题德育过程从本质上说是___________和社会规范个体化的统一过程。

【参考答案】

试题解析:

个体社会化

第26题列举两种似动知觉:___________、___________。

【参考答案】

试题解析:

自主运动 诱发运动 动景运动 运动后效(任意两个即可)

第27题把学生的成绩评为优良中差,属于学业成绩评定中的___________。

【参考答案】

试题解析:

等级制记分法

第28题根据识记有无目的性,识记可以分为____________和____________。

【参考答案】

试题解析:

有意识记 无意识记

第29题美国的___________倡导“发现学习法”。

【参考答案】

试题解析:

布鲁纳

第30题 “掌握学习”教学法的提出者是___________。

【参考答案】

试题解析:

布卢姆

三、名词解释(本大题共4小题,每题2.5分,共10分)

第31题 人力资本理论

【参考答案】

试题解析:

人力资本理论是美国经济学家舒尔茨创立的,其核心是“人力资本”,它指的是人所拥有的诸如知识、技能及其他类似的可以影响从事生产性工作的能力,它是资本的形态,体现在人身上,属于人的一部分。

第32题师生关系

【参考答案】

试题解析:

师生关系是指教师和学生在教育教学活动中结成的相互关系,包括彼此所处的地位、作用和态度等。

第33题行动研究

【参考答案】

试题解析:

行动研究是指实际工作者(如教师)基于解决实际问题的需要,与专家、学者及本单位的成员共同合作,将实际问题作为研究的主题,进行系统的研究,以解决实际问题的一种研究方法。

第34题晶体智力

【参考答案】

试题解析:

晶体智力是一个人通过其流体智力所学到的并得到完善的能力,是通过学习语言和其他经验而发展起来的。

四、简答题(本大题共5小题,每题5分,共25分)

35题教师应具有什么样的能力结构?

【参考答案】

试题解析:

(1)必须具备组织教育和教学的能力,表现在善于制定教学计划,编写教案,组织教学,与家庭、社会配合等方面;

(2)具备语言表达能力,教师语言应具有科学性、逻辑性和启发性,并善于结合姿态、表情、手势,使语言更具表现力;

(3)具备组织管理能力,表现在善于组织和管理班集体,对学生和班级日常工作良好地组织管理方面;

(4)具备自我调控能力,对于出现的新情况,教师能及时分析调整,使工作达到最优化的程度。

36题列举5位对教育学创立有突出贡献的教育家及其代表著。

【参考答案】

试题解析:

(1)夸美纽斯,《大教学论》;

(2)卢梭,《爱弥儿》;

(3)洛克,《教育漫话》;

(4)杜威,《民主主义与教育》;

(5)赫尔巴特,《普通教育学》。

第37题简述班主任工作的基本内容。

【参考答案】

试题解析:

(1)了解和研究学生;

(2)有效地组织和培养优秀班集体;

(3)协调校内外各种教育力量;

(4)学习指导、学习活动管理和生活指导、生活管理;

(5)组织课外、校外活动和指导课余生活;

(6)建立学生档案;

(7)操行评定;

(8)班主任工作计划与总结;

(9)个别教育工作;

(10)班会活动的组织。

第38题简述创造想象产生的条件。

【参考答案】

试题解析:

(1)强烈的创造愿望;(2)丰富的表象储备;(3)积累必要的知识经验;

(4)原型启发;

(5)积极的思维活动;(6)灵感的作用。

第39题简述教学中贯彻因材施教原则的基本要求。

【参考答案】

试题解析:

(1)坚持课程计划和学科课程标准的统一;

(2)了解学生,从实际出发进行教学;

(3)教师要善于发现每个学生的兴趣、爱好,为学生创造条件,使每个学生的不同特长得以发挥。

五、论述题(本大题共2小题,每题10分,共20分)

第40题 联系实际,谈谈认知差异理论在教育上的意义。

【参考答案】

试题解析:

认知方式没有优劣好坏之分,只是表现为学生对信息加工方式的某种偏爱,主要影响学生的学习方式。智力是影响学习的一个重要因素,但智力并不影响学习能否发生,它主要影响学习的速度、数量、巩固程度和学习的迁移。我们必须根据学生认知差异的特点与作用,不断改革教学,努力因材施教。因此,在教育中,我们应该:

(1)创设适应学生认知差异的教学组织形式:

(2)采用适应认知差异的教学方式,努力使教学方式个别化;

(3)运用适应认知差异的教学手段。

适当联系教学实际即可。

第41题试述探究式教学的基本内容及实施要求。

【参考答案】

试题解析:

(1)探究式教学以问题解决为中心,注重学生的独立活动,着眼于学生思维能力的培养。(2)探究式教学的基本程序是:问题一假设一推理一验证一总结提高。

(3)探究式教学的优点在于能够培养学生的创新能力和思维能力,培养学生的民主和合作的精神,培养学生的自学能力;缺点在于一般只能在小班进行,需要较好的教学支持系统,教学时间较长。

(4)探究式教学实施的要求包括:教师在教学中要尊重学生的主体性,要对那些打破常规的学生予以一定的鼓励,教师要以引导为主,不能轻易告诉学生探究的结果。

六、分析应用题(本大题共35分)

第42题 有这样一个真买的事例:几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么,一个教师看到他们满身是灰的样子,生气地走过去问:“你们在干什么?”“听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬,随口而答。“胡说,蚂蚁怎会唱歌?”老师的声音提高了八度。严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来。于是一个个小脑袋耷拉下来,等候老师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气,小声嘟嚷说:“您又不蹲下来,怎么知道蚂蚁不会唱歌?” 请你运用现代教育理论对该教师的行为作出评析。

【参考答案】

试题解析:

(1)教师要树立以学生发展为本的教育观。在教育取向上,不仅要重视基础知识、基本技能的掌握,还要重视基本态度和基本能力的培养。尤其在学生创新精神和实践能力的培养上,要重视学生发现问题、解决问题的能力,学生学习兴趣的培养以及学生个性的发展,孩子具有童心、童真与童趣,具有孩子特有的想象力,“听蚂蚁唱歌”是学生的一种体验,教师要尊重并保护孩子的兴趣与想象。

(2)教师要有正确的学生观,要把学生看成是能动的、充满生机和活力的人j学生是学习的主体,是学习的主人,在一切活动中,教师要充分地发挥学生的能动性,促进其发展通过“生气地走过去问”“声音提高了八度”“严厉的斥责”等语句.我们可以看出该教师并没有做到师生平等,而是以权威压制学生,不把学生看成是能动的、发展的人,不尊重学生的主观能动性。

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