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美术

中小学美术教师招聘考试模拟试题及答案(四)

来源:原创    人气:928    发表时间:2014-09-10

专业基础知识部分

一、填空题(本大题共17小题,每空1分,共30)

1.中国山水画中的三远指:远、远和远。

2.在我国甘肃敦煌有一个最早开凿于公元366年的石窟艺术宝库,其开创者为乐僔和尚,石窟的名称叫。

3.美术是一个庞大的家族,一般划分为、、和四大门类。

4.美术课程具有性质,是九年义务教育阶段的艺术课程。

5.从美术创作的艺术手法来了解美术形象,我们还可以分为象、象和象三种形象。

6.表现俄罗斯底层劳动者的著名油画《伏尔加河上的纤夫》的作者是俄罗斯巡回展览画派画家。

7.“黄金分割率”是古希腊的学派发现的。

8.原始美术的标志是器的大量出现和应用,而伴随着奴隶制社会出现并大量应用的则是器。

9.天津的是明清时期三大年画中心之一。

10.出土于西安的秦始皇陵,艺术地再现了秦王国强大的军队阵容。

11.渐变是现代构成设计三大基础科目之一的构成的基本方式之一。

12.《掷铁饼者》是古典时期雕刻家米隆的代表作。

13.中国画中的墨分五色是指:、、、和。

14.澳大利亚著名建筑《悉尼歌剧院》是现代建筑的代表作,洁白的建筑像风帆又像贝壳,矗立在悉尼海边,它是由丹麦建筑师设计的。

15.荷兰画家后印象派代表人物画的《向日葵》充分展现出阳光下葵花的勃勃生命力,深受人们喜爱。

16.《人面鱼纹彩陶盆》是中国原始美术新石器时代仰韶文化的代表作品,它出土于西安遗址。

17.云南大理崇圣寺三塔建于代。

二、单项选择题(在每小题的4个备选答案中,选择一个符合题意的正确答案,并将其号码写在题干后的括号内,本大题共4小题,每小题1分,共4)

1.中国画中的“四君子画”是指(  )

A.梅、兰、竹、菊

B.梅、兰、牡丹、玫瑰

C.茉莉、杜鹃、竹、菊

D.松、柏、竹、柳

2.毕加索的《格尔尼卡》一画用的艺术手法是(  )

A.浪漫主义

B.后印象主义

C.野兽派

D.立体主义

3.《清明上河图》的作者是(  )

A.黄公望

B.张择端

C.马远

D.范宽

4.提出“气韵生动”等六法见于下列四部古代画论之一(  )

A.郭熙《林泉高致》

B.谢赫《古画品录》

C.顾恺之《论画》

D.张彦远《历代名画记》

三、判断题(判断正误,正确的在题后括号内打“√”;错误的打“×”。本大题共4小题,每小题1分,共4)

1.具有美术创作能力不等于就具备了美术教学能力。(  )

2.中国画的色彩处理是以光源色、环境色为基础的。(  )

3.美术教师要专心上好课,不需要搞课外活动。(  )

4.画面的色彩关系要服从于素描关系。(  )

四、名词解释(本大题共4小题,每小题2分,共8)

1.艺术流派

2.义务教育美术课程四个学习领域

3.速写

4.美术媒材

五、画线题(将有关联的名词、作品或作者用线连起来,每画正确一根线计1分,本大题共4)

《思想者》张萱

《捣练图》委拉斯凯兹

《芙蓉锦鸡图》()罗丹

《纺织女》赵佶

六、问答题(本大题共2小题,每小题10分,共20)

1.请谈谈新课程改革理念下美术课程评价的意义和方式。

2.为什么要提高审美能力?

七、创作题:请用手绘线条图像的方法为地震灾区北川恢复重建设计一条街区。(要求以平行透视方法绘画,视平线为画者站立地面正常高度,视点在画面中,街道两边建筑物可以六面体表示,细微部分可简略化,建筑物和路灯等附属设施都应透视准确。本大题共20)

教育学、教育心理学部分

八、简答题(本大题共2小题,每小题5分,共10)

1.简述教师的人格特征。

2.根据教师职业的特点,试述教师的6个主要的职业角色

参考答案

一、填空题

1.高平深

2.莫高窟

3.绘画雕塑工艺建筑

4.人文必修

5.具意抽

6.列宾

7.毕达哥拉斯

8.石青铜

9.杨柳青

10.兵马俑

11.平面

12.古希腊

13.焦浓重淡清

14.约恩·乌松

15.梵高

16.半坡

17.

二、单项选择题

1.A 【解析】 宋代文人画赋予梅兰竹菊以道德品格,号称“四君子画”,其后成为传统画中的独特门类。

2.D 【解析】 毕加索的著名油画《格尔尼卡》结合了立体主义、现实主义和超现实主义风格,表现法西斯战争造成的痛苦和兽性。

3.B 【解析】 略。

4.B 【解析】 传统的中国画理论主要见于魏晋时期由谢赫提出来的较为系统的六法论,即气韵生动、骨法用笔、应物象形、随类赋彩、经营位置、传移模写。六法以气韵生动为首,气韵即神韵,是衡量艺术的优劣的标准。

三、判断题

1.√ 【解析】 略。

2.× 【解析】 中国画的色彩处理是以固有色为基础的。

3.× 【解析】 美术教师除了要专心上好课外,还应组织学生进行参观、写生、交流等课外活动,但要注意学生安全。

4.× 【解析】 色彩关系和素描关系要相互结合,且每个局部之间的色彩、主次、体积、素描关系都要严格服从整体关系。

四、名词解释

1.艺术流派:是指在艺术发展的一定历史时期内出现的由若干思想倾向、艺术见解、创作风格、审美趣味基本相同或近似的艺术家自觉或不自觉地形成的艺术集团或派别。艺术流派是艺术发展过程中的产物。

2.义务教育美术课程四个学习领域:新课程改革要改变单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法,从促进学生素质发展的角度,根据美术学习活动方式来划分学习领域。因此,《新课程标准》划分了造型·表现、设计·应用、欣赏·评述和综合·探索四个学习领域。

3.速写:是一种快速的写生方法。速写是中国原创词汇,属于素描的一种。速写同素描一样,不但是造型艺术的基础,也是一种独立的艺术形式。

4.美术媒材:构成美术作品的物质材料,如颜料、纸张、黏土、画布、电影胶片、录音带、木材和橡胶等。

五、画线题

《思想者》—— 罗丹

《捣练图》—— 张萱

《芙蓉锦鸡图》()—— 赵佶

《纺织女》—— 委拉斯凯兹

六、问答题

1.【答案要点】

(1)意义:美术课程评价是促进学生的全面发展,改进教师的教学,促进美术课程不断发展的重要环节。美术教学评价是为了改善和促进学生发展,淡化评价的甄别、选拔作用,突出评价的改善、促进功能,对教学活动进行有效调控,让评价转化为促进学生发展的动力,以提高教学效率。

(2)方式:新课程下的评价方式多种多样,主要有激励性的评价方式;情境式的评价方式;作业符号的评价方式;评语式的评价方式等。

2.【答案要点】

(1)提高审美能力,可以帮助一个人形成一种抵制丑恶、向往美好的心灵,使自己变得高尚优美,并陶冶其情操。

(2)提高审美能力,可以加深其对审美的认识,准确把握审美的标准,正确理解审美判断、审美趣味、审美思想的关系,树立正确的审美观。树立正确的审美观可以帮助我们在审美的过程中准确把握事物的内在本质。

(3)提高审美能力,可以陶冶人的情感及培养人的兴趣爱好,帮助营造一个良好的精神上的家园,使学生在学习中得到精神的放松,从而提高其心理素质,缓解压力,提高学习效率。

七、创作题

【答案要点】略。

教育学、教育心理学部分

八、简答题

1.【答案要点】

(1)教师的情感特征。

教师的情感特征一般表现为以下三个方面的特点:爱岗敬业,积极进取;热爱学生,关注每一个学生的成长;情绪稳定,充满自信。

(2)教师的意志特征。

教师良好的意志品质主要表现在以下几方面:目的明确,执著追求;明辨是非,坚定果断;处事沉稳,自制力强;充沛的精力和顽强的毅力。

(3)教师的领导方式。

教师的领导方式通常有四种:强硬专断型;仁慈专断型;放任自流型;民主型。民主型的领导方式是理想的。

2.【答案要点】

(1)传道者角色;

(2)授业解惑者角色;

(3)示范者角色;

(4)管理者角色;

(5)朋友角色;

(6)研究者角色。

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